Nos dias 5 e 6 de fevereiro, uma quarta e quinta-feira, a Secretaria de Educação de Guarulhos abriu as portas para receber representantes educacionais de redes públicas do Distrito Federal, além de Viçosa, em Minas Gerais, Quitandinha, no Paraná, e Campo Formoso, na Bahia. Os projetos pedagógicos apresentados pelas delegações ganharam destaque após receberem reconhecimento do Ministério da Educação (MEC), com foco voltado para a Educação em Tempo Integral, a perspectiva da Educação Integral e o compartilhamento de iniciativas bem-sucedidas em diferentes pontos do país.
O intercâmbio faz parte dos desdobramentos de visitas técnicas descentralizadas promovidas pelo edital Experiências Inspiradoras de Gestão e Projetos Pedagógicos de Educação Integral em Tempo Integral. O objetivo central da movimentação é incentivar os municípios a transformarem suas realidades locais por meio de uma gestão participativa e plural, ampliando as oportunidades para crianças e jovens.
Destaque nacional na gestão educacional
Escolhida tanto pela excelência de suas práticas quanto pelo papel de anfitriã, a estrutura guarulhense passou a figurar no mapa de experiências inspiradoras do MEC. A rede municipal da cidade abriga mais de 112 mil alunos distribuídos entre a educação infantil, o ensino fundamental, o atendimento educacional especializado (AEE), a educação bilíngue de surdos em Libras, unidades em tempo integral e a educação de jovens e adultos (EJA). No total, o município opera 20 espaços educacionais, sendo 13 CEUs, dois CMILs e cinco CMEs.
Durante a passagem pela cidade, os gestores conferiram de perto o funcionamento da EPG Crispiniano Soares, observando o projeto focado em letramento visual voltado para alunos surdos falantes de Libras. As comitivas também checaram atividades do contraturno escolar em complexos como o CEU Continental, ligado à EPG Cesar Lattes, e o CEU Vila São Rafael, integrado à EPG José Jorge Pereira, além das EPGs Marfilha Bellotti Gonçalves e Padre João Álvares, que oferecem aulas de espanhol, inglês e musicalização.
Práticas de outras regiões
A programação incluiu a apresentação de projetos de outras localidades. O município baiano de Campo Formoso demonstrou o trabalho executado em uma escola do campo para combater a evasão escolar por meio de atividades físicas, oficinas de teatro, artesanato, empreendedorismo e técnicas agrícolas ligadas à produção local de sisal. Já a cidade mineira de Viçosa exibiu sua iniciativa voltada para transformar bibliotecas escolares em espaços vivos de estímulo à leitura e criação infantil.
Por sua vez, o Distrito Federal detalhou o funcionamento dos Centros de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, modelo que une o ensino médio regular a cursos técnicos para inserção no mercado de trabalho. No Paraná, a rede municipal de Quitandinha apresentou resultados de sua política de jornada ampliada e de investimentos tecnológicos aplicados no processo de alfabetização para turmas iniciais.
